پژوهش حاضر با هدف درک انگیزه و علل این گرایش از جانب دختران اجرا شد. نظریات مبنای این بررسی نشان داد از آنجا که آگاهی، درک و احساس محدودیت و فروتری منزلتی، نیاز به اثبات موقعیت برترمنزلتی را تشدید میکند، دختران با درک موقعیت خود بر اساس تجربه زیسته، خواهان تحرک و تغییر در پایگاه اجتماعی از طریق کسب منابع برتر اجتماعی و از جمله ورود به مقاطع تحصیلی بالاتر بر میآیند. در این پژوهش با استفاده از روش پیمایش و پرسش از دانشآموزان دختر پیشدانشگاهی شهر شیراز در سال تحصیلی ۸۸- ۸۹ و با بهرهگیری از تکنیکهای آماری به بررسی تجربی این فرضیه اقدام شد. نتایج حاصل از این بررسی حاکی از آن است که آگاهی و درک دختران از موقعیت فروتر، احساس محرومیت آنها را افزایش میدهد. میل به خروج از محرومیت و محدودیتهای ایجاد شده، طی فرآیند محاسباتی عقلانی، انگیزه رقابت برای کسب منابع برتر را در عرصه تحصیلات تقویت و تشدید میکند. ورود به مقاطع تحصیلی بالاتر، همچنین امکان دسترسی و ورود دختران را به عرصههای دیگر و کسب امتیاز مانند فعالیت اقتصادی و فرهنگی اجتماعی فراهم میآورد. در کنار همه این مواهب، دستیابی به فرصت و بختهای زندگی و تأیید دیگران هم از همین طریق میسر میشود.
)